Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés (Plan 2022)

El Plan de Estudio de la
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés guía la formación de
maestros en la enseñanza del inglés en el Sistema Educativo Nacional. Describe
las directrices fundamentales para el desarrollo de los contenidos curriculares
en los contextos de la Escuela Normal y las escuelas de práctica, tomando en
cuenta las teorías curriculares, las ciencias de la educación y otros campos de
conocimiento, así como los enfoques y fundamentos del Plan y programas de
estudio de educación básica en la Nueva Escuela Mexicana.

El enfoque de la licenciatura
destaca la importancia del trabajo docente colaborativo en la elaboración de
contenidos curriculares de forma interdisciplinaria, articulada y congruente
con los contextos socioculturales de formación y práctica profesional. Se
enfatiza en reconocer los saberes de la comunidad y la diversidad, así como de
los estudiantes, para diseñar situaciones y progresiones de aprendizaje
contextualizados. También se integran aspectos de filosofía, historia y
sociología en la formación docente, promoviendo un pensamiento crítico,
científico y creativo para la innovación pedagógica.

Perfil de ingreso

El perfil de ingreso comprende el
conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deben demostrar
los aspirantes que deseen cursar el Plan y programas de estudios. El propósito
de estos procesos es asegurar que los aspirantes posean las bases y la
disposición para convertirse en profesionales de la educación en una sociedad
compleja y en constante cambio, lo que requiere una formación continua a lo
largo de su carrera. Deberán manifestar un interés genuino por la enseñanza y
el aprendizaje, así como por colaborar con la comunidad, los padres de familia
y otros profesionales de la educación que forman parte de la vida institucional
en el sistema educativo nacional. Asimismo, deben mostrar sensibilidad hacia
los problemas sociales y educativos que existen en su territorio, en la nación
y en el mundo. Además, deben poseer capacidades para:

·        
Aprender a aprender por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida.

·        
Buscar, sintetizar y transmitir información
proveniente de distintas fuentes utilizando pertinentemente distintos tipos de
lenguaje.

·        
Solucionar problemas a partir de métodos
establecidos o Trabajar colaborativamente para el logro de metas y proyectos,
lo que implica el reconocimiento y respeto a la diversidad cultural, de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales Comunicarse y expresar sus ideas
tanto de forma oral como escrita.

·        
Escuchar, interpretar y emitir mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.

·        
Participar con una consciencia ética y ciudadana
en la vida de su comunidad, región, entidad federativa, México y el mundo.

·        
Interactuar con distintos actores en diversos
contextos de acuerdo con sus características socioculturales y
lingüísticas o Realizar actividades de enseñanza situada.

Perfil de egreso

El perfil de egreso se compone de
dos pilares fundamentales: el perfil general y el perfil profesional. Ambos
establecen las habilidades que se expresan en áreas de conocimiento y
competencias docentes a lo largo de la formación en la licenciatura.

El perfil general representa el
marco filosófico que define las habilidades que todos los estudiantes de las
escuelas normales deben adquirir y desarrollar, sin importar la entidad
federativa o licenciatura que cursen.

Por otro lado, el perfil
profesional se refiere a las habilidades específicas que el estudiantado debe
desarrollar según la naturaleza propia de su licenciatura, el nivel educativo
al que se integrará como profesional, la edad y madurez biológica, cognitiva y
emocional de los niños y niñas, así como los contenidos de los programas de
estudio que deben conocer y dominar como profesionales de la educación pública.

Las habilidades del perfil de
egreso de la educación normal se organizan en áreas de conocimiento y
desempeño, tomando como referencia el Marco para la excelencia en la enseñanza
y la gestión escolar en la Educación Básica de la Unidad del Sistema para la
Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAM). Los perfiles profesionales
establecidos por la USICAMM definen criterios e indicadores para el personal
docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, directivo y de
supervisión escolar.

Malla Curricular

La malla curricular del Plan y
programas de estudio se divide en cinco trayectos formativos. Estos trayectos
están compuestos por 31 cursos que conforman el currículo nacional. Además, se
incluyen 21 espacios curriculares que ofrecen flexibilidad para desarrollar
contenidos regionales específicos según la entidad federativa. La Licenciatura
en Enseñanza y Aprendizaje del Español tiene una duración de ocho semestres y
el Plan de Estudio consta de 310.5 créditos. Los trayectos formativos se
organizan de la siguiente manera:

1.       Fundamentos
de la educación.

2.       Bases
teóricas y metodológicas de la práctica.

3.       Práctica
profesional y saber pedagógico.

4.       Formación
pedagógica, didáctica e interdisciplinaria.

5.       Lenguas,
lenguajes y tecnologías digitales.

Modalidades de titulación

Las modalidades para la titulación que
se consideran para este Plan y programas de estudio son las siguientes:

a)       El
Portafolio de evidencias y examen profesional.

b)      El
Informe de prácticas profesionales y examen profesional.

c)       La
Tesis de investigación y examen profesional.

Para más
información acerca de esta licenciatura consulta: https://dgesum.sep.gob.mx/public/normatividad/acuerdos/ANEXO_19_DEL_ACUERDO_16_08_22.pdf